孩子不愛上學「學校像監獄」?家長團體：教學改革牛步－kcnjk4564的部落格

201711211633

兒福聯盟調查顯示，1成7台灣兒少對生活的主觀滿意度未達60分。報系資料照。兒福聯盟調查顯示，1成7台灣兒少對生活的主觀滿意度未達60分，達60分以上占8成2，但比荷蘭等福利先進國家和國際平均低，另只有1成5的學童「非常喜歡去上學」，遠低於國際平均3成3。「家庭的課外讀物10本以下」的比率也逐年增加。對此，全國家長團體聯盟榮譽理事長吳福濱表示，孩子不愛上學，跟教師的態度有很大關係，教學方式不有趣，學生自然覺得不好玩，甚至覺得「學校像監獄」。吳福濱指出，台灣教育的各項表現，近幾年在國際上，成績呈現下降的趨勢，其中國教階段尤其嚴重。貧富差距拉大、社經弱勢造成教育品質相對下滑，台灣教育改革對於教學方式及教學品質，並無有效的管控及監督，教師法對於教師權利保障多，卻對教師義務缺乏監督。另外，吳福濱說，教學方式的改變不夠全面，也跟不上教育改革速度，學生普遍對學校教育感到失望、挫折，「學生對於學習不覺得有趣，上學當然沒有熱誠。」此外，吳福濱表示，網路時代下，學生取得知識更快、更廣，愈來愈覺得上學不好玩，且現在學生的自學比例一直在提高，「表示台灣教育出了問題。」吳福濱指出，台灣社會經濟長期遲緩，加上貧富差距、城鄉差距擴大之下，家庭提供的教育資源普遍下降及不足，反映在台灣整體教育表現下降明顯，政府必須重視這些現象，並且投入更多的教育資源以及政策法規的修正，台灣的教育才能夠止跌回升。教育部國教署國中小及學前教育組組長武曉霞表示，政府期待學生對上學充滿期待，進而成為終身學習者，12年國教的方向，就是鼓勵孩子自發學習。她坦言，過去確實把考試的分數看得很重，因此教育部努力推動各種教學翻轉和教育改革。對於學生學習困難的英語、數學等學科，推動「數學好好玩」模組等多元適性方式，協助老師教學翻轉。教師也透過專業學習社群，進行教學革新。另外，武曉霞指出，國教署持續推動友善校園，讓孩子上學感到安心，減少校園霸凌等。另外，每個孩子都是不同個體，教育部也鼓勵學校適性教學、輔導孩子，提供多元社團和展能。